Education Shock
Learning, Politics and Architecture in the 1960s and 1970s
Edited by Tom Holert, HKW
De Gruyter, 2020
In German
300 pages, approx. 180 images, 22 x 30 cm, brochure
ISBN: 978-3-11-070126-5
Price: € 28
Available at bookstores, mail order buying / postal shopping via the Webshop
Also available: The English publication Politics of Learning, Politics of Space. Architecture and the Education Shock of the 1960s and 1970s
As an integral part of the research and exhibition project Education Shock a German volume has been dedicated to the experiments in education and space over the long 1960s and 1970s, a period in which, then as now, the renewal of education was deemed inevitable.
Education Shock reconstructs the consequences of the shock elicited by the "Sputnik crisis": After the Soviet Union had stunned the West in 1957 with its unexpected success in the space race, education expanded on a global scale in an attempt to overcome the “technological gap” as well as a supposed "world educational crisis" of the post-war order. Under the pressure of demographic and technological developments, social movements and cultural changes, learning itself, as well as the spaces of learning, were to be radically reconceived and transformed.
Contributions by artists, scholars, and architects, supplemented by primary texts from the 1960s and 1970s, render a time of reforms, experiments, and breakthroughs ready to be revisited amid current debates.
With contributions by Elke Beyer, Sabine Bitter/Helmut Weber, Catherine Burke, Evan Calder Williams, Filipa César/Sónia Vaz Borges, Dina Dorothea Falbe, Gregor Harbusch, Maria Hlavajova/BAK, basis voor actuele kunst, Utrecht, Tom Holert, Ana Hušman/Dubravka Sekulić, Jakob Jakobsen, Ana Paula Koury/Maria Helena Paiva da Costa, Monika Mattes, Daniel Neugebauer, Kerstin Renz, Lisa Schmidt-Colinet/Alexander Schmoeger/Florian Zeyfang, Mario Schulze, Eva Stein, Alexander Stumm, Oliver Sukrow, Mark Terkessidis, Ola Uduku, Urs Walter, Francesco Zuddas
Table of contents (in German)
Vorwort
Bernd Scherer
Einführung
Syelle Hase, Tom Holert, Marleen Schröder & Agnes Wegner
Politik des Lernens, Politik des Raums. Der Bildungsschock der 1960er und 1970er Jahre
Tom Holert
Nicht nachzeichnen – selbst entwerfen! Die Pionier-Stadt und die Simulation der Zukunft
Ana Hušman & Dubravka Sekulić
„We make the road by walking“. Colin Ward und Bildungskonzepte der 1960er und 1970er Jahre
Catherine Burke
Spielplätze on the run
Mark Terkessidis
„Leistungsschule“, „Lern fabrik“, „Kuschelecke“? Gesamtschulen als Orte der pädagogischen Wissensproduktion
Monika Mattes
Neue Standards. Schulbauinstitute in der Bundesrepublik Deutschland
Kerstin Renz
Experimentelle Räume. Ludwig Leos Entwurf für die Laborschule Bielefeld
Gregor Harbusch
MSZ Berlin. Zwischen Raum, Politik und Asbest
Urs Walter
Bildung in Beton. Neue Praxis-Erfahrungen an acht Berliner Schulen
Eva Stein
Lokale Besonderheiten. Varianten des DDR-Typenschulbaus
Dina Dorothea Falbe
Barrieren aus Beton. Dekonstruktion von Be_hinderung durch inklusive Gestaltung
Daniel Neugebauer
Ein Kalter Krieg der Curricula. Das Physical Science Studies Committee
Mario Schulze
Black Box Education? Architektonische Bildungslandschaften in der DDR. Das Beispiel der „AMLO“
Oliver Sukrow
Sowjetische Campus-Exporte
Elke Beyer
Campus oder Territorium
Francesco Zuddas
Was diese Räume damals wollten, was diese Räume heute wollen
Sabine Bitter & Helmut Weber
Lernkörper überall. Die Raumpolitik der Free-University-Bewegung
Jakob Jakobsen
Vom Umgang mit der Umwelt. Lernorte in Westafrika vor und nach der Unabhängigkeit
Ola Uduku
Militant Mangrove School
Sónia Vaz Borges & Filipa César
„Auch barfuß lässt sich lesen lernen“. Die Camps der populären Alphabetisierungskampagne in Natal, Brasilien, 1961
Ana Paula Koury & Maria Helena Paiva da Costa
La Nueva Escuela. Architektur und Bildung im post-revolutionären Kuba. Eine Videoinstallation von
Lisa Schmidt-Colinet, Alexander Schmoeger & Florian Zeyfang
Pädagogische Netzwerke. Gira Sarabhai und das National Institute of Design in Ahmedabad
Alexander Stumm
Flexible Käfige. Über Sicherheit und Gegensicherheit in der Bildungsarchitektur
Evan Calder Williams
Quellentexte
Forderungen an die Schulbauplanung (1967)
Lothar Juckel
Ansätze zu einem konkreten Bauen. I. Bauformen im Bewußtsein von Kindern (1967)
Mechthild Schumpp
Lernen (1968)
Cedric Price
Die utopische Universität (1969)
Darcy Ribeiro
Warum und wie man Schulgebäude bauen sollte (1969)
Giancarlo De Carlo
Leben, Lernen und Arbeiten lassen sich nicht trennen (1971)
Mwalimu Julius Nyerere
Die Stadt als Klassenzimmer (1972)
Richard Saul Wurman im Gespräch mit Charles Rusch, Harry Parnass, Jack Dollard und Ron Barnes
Eine doppelt offene Schule (1972)
Birgit Rodhe
Die (Aus-)Bildungsphilosophie des National Institute of Design (1972)
Gautam Sarabhai
Ein Kontext fürs Lernen (1974)
Mildred S. Friedman
Zur Flexibilität der Bildungsbauten. Problemerörterungen zum UIA-Seminar (1974)
Helmut Trauzettel
Für eine urbane Dimension der Universität (1976)
Marie-Christine Gangneux
Multifunktionale Nutzung von Schulen in Abstimmung mit der Infrastruktur (1977)
Margrit Kennedy
